（1）據(jù)說你工作三年已換了四個單位，有什么證據(jù)可以證明你能在我們單位好好干呢?

　　（2）你的領(lǐng)導讓你送一份急件給某單位，第二天卻發(fā)現(xiàn)送錯了單位，可領(lǐng)導不但不承擔錯誤，還生氣地指責你馬虎大意。此時，你會怎樣表白自己，既不影響工作，也不加劇你與領(lǐng)導之間的矛盾?

　　（3）你在學校的成績并不怎么好，我們擔心你是否不適合我們單位的工作，你怎么能讓我們相信你確有能力呢？  

　　6. 連串性問題

　　連串性問題一般也是為了考查應考者的壓力承受性，包括在有壓力的情境中的思維邏輯性和條理性等，但也可以用于考查被試者的注意力、瞬時記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括能力等。

　　問題樣例：

　　（1）你的外語和專業(yè)知識水平都很高，為何不去外企?公務員現(xiàn)在工資并不高，而且已取消了實物分房，你能忍受公務員的清苦生活嗎?如果工作后發(fā)現(xiàn)自己的作用不能正常發(fā)揮怎么辦?

　　（2）我想問三個問題，第一，你為什么想到我們單位來?第二，到我們單位后有何打算?第三，你報到工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實際情況與你原來想像的不一致時你怎么辦?

　　（3）你來××市有多久了？熟悉這里的環(huán)境嗎？你知道××部門在哪里嗎？因為我們可能經(jīng)常要與他們打交道，你可能因此而要去登門拜訪？如果不知道，你多長時間能熟悉周邊環(huán)境？打算用什么方法進行呢？

　　對于此類問題，應考者應該有思想準備，特別是對自己的選擇究竟是怎么考慮的，要如實反映，不要說大話、空話，要從自己的價值觀和志向方面對自己進行剖析。

　　7. 引導型問題

　　這類提問主要用于征詢應試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。

　　問題樣例：

　　（1）到單位兩年后才能定職，你覺得怎么樣?

　　（2）如果我們單位有時周末只能休息一天，你能接受嗎？

　　（3）你上班后的前兩個月可能要到外地出差，你可以做到嗎？

　　8. 迂回型問題

　　當主試者覺察應試者不太愿意回答某個問題而又想有所了解時，可以采取聲東擊西的策略。

　　例如，對于“政治問題”許多人不愿真正表白自己的觀點，此時可以迂回地提問：“你的伙伴們對這個問題或這件事是怎么看的?”應試者因此會認為說的不是自己的意見，說出來不會暴露自己的觀點，因而心情放松地說了一大通，其實其中許多都是他自己的觀點。

　　9. 行為型問題

　　行為型問題是用于考查應試者行為技巧和能力的試題形式，如考查人際交往的意義和技巧，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，特別是解決平級組織間矛盾問題的能力，以及著重考查其人際溝通以及與同事建立信任關(guān)系等行為技巧和能力。

　　問題樣例：

　　（1）在你的工作經(jīng)歷中可能出現(xiàn)過這樣的情況，你所在的組織（如單位、科室、班級、工作組等）與另一兄弟組織之間產(chǎn)生了矛盾或沖突，要由你來參與解決，如果有，請你舉例談談整個情況。

　　追問①：請談談當時遇到什么問題?

　　追問②：你的任務是什么?

　　追問③：你采取了哪些措施?

　　追問④：最終的效果如何?

　　（2）生活、工作中需要與各種各樣的人交往，請你回憶一下，你遇到的最難打交道的一個人或幾個人；為了把事情辦成，你做了哪些努力?結(jié)果如何?從中你得到了什么經(jīng)驗沒有？

　　二、面試的測評要素

　　測評要素是指要對考生進行測評的項目。測評要素分為通用測評要素和部門自設(shè)要素。通用要素是必考內(nèi)容，所占比重超過60%。在公務員錄用面試中，有的部門全部采用通用測評要素對考生進行面試；有的部門采用通用測評要素和部門自設(shè)要素相結(jié)合來對考生進行面試。

　　通用測評要素主要包括綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專業(yè)能力。面試測評要素由錄用主管機關(guān)確定。確定面試測評要素的基本原則是：

　　A. 根據(jù)擬任職位的工作性質(zhì)、職責任務、難易程度、責任大小對人員的要求，確定要素項目；

　　B. 選擇面試測評要素，應當適應和發(fā)揮面試功能，避免與資格審查、筆試、考核等環(huán)節(jié)的測評內(nèi)容重復；