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大學生實習面面觀

2009年2月9日，已點擊：35244次  來源：   [打印本頁] [收藏本頁] [關閉窗口]

盤點2007年才市風云 盤點2007年企業招聘 盤點2007年職業規劃 盤點2007年高校就業 盤點2007年就業政策 盤點2007年大學生實習 盤點2007年大學生創業 盤點2007年大學生求職  中華英才網2007職場與求職大盤點 　　今年賀歲檔電影最氣勢洶洶的聽說是《投名狀》和《集結號》，一部講手足相殘，一部演戰爭風云，似乎都沒有多少“賀歲”的味道（除非他們也能拍得像《無極》、《夜宴》那樣）。 　　倒是和2007年的應屆畢業生就業形勢應景，不知道2007年的大學生實習又該當如何，讓我們從這一年和實習有關的新聞事件中看一看“片花”吧。 　　實習經驗也能“共享” 　　有求職者對記者說“系內同專業的學生共有120多人，每人都有至少一次的實習經歷，只要大家愿意共享，每個人就會有120多次的實習經歷”。原來，他們整個系都是這樣操作的。只是該位求職者被企業識破，圖呼“時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何”。實習經驗（經歷）蒼白甚至空白，是許多應屆畢業生心中的傷痛。以往常見的方法有“臨急抱佛腳”——到父母親戚的工作單位混個證明；或者“以次充好”——把實習期夸長，把實習工作夸大；或者“借實習”——把的實習經歷寫到自己簡歷上。而“共享法”可謂把“借實習”實現了“集團化”、“規模化”和“專業化”。如果僅僅是把實習經驗分享交流，那是應該鼓勵的，但把實習證明（鑒定）和推薦信都“照單全收”，也算2007年值得一提的“新事物”。 　　實習經驗都需要共享，實習經驗都能共享，是無奈？無知？還是無賴？或者兼而有之。只能用最流行的漢語慨嘆一聲：“餓滴神啊”！ 　　暑期實習漸成二號主角 　　以往高校的畢業生就業工作就像農民種地，而且種的是“兩季稻”。秋天播種，冬天收割，春天再播一次種，夏天在收割一次。今年可大不同了，春夏不僅要做畢業生的工作，還要為下一屆的暑期實習忙碌。以往高校只是“偶爾”發布一些實習信息，現如逐漸要把一年一度的暑期實習當成“重點工作”，同濟大學、上海大學的實習招聘會已經常規化，上海財經大學的“啟明星”實習計劃已經推行了三年。 　　而且不僅高校忙，全社會都忙起來了。成都今年首辦“大學生實習招聘會”；廣州大學城首場實習生招聘會據說“萬人競聘300個崗位”；上海、北京等地的實習招聘會早已不是“新聞”。今后恐怕還會有更多城市“效仿”。值得一提的是培訓機構“鴻仁堂”組織的名校聯合實習生招募會2007年已是第二屆。 　　暑期實習，已經從“跑龍套的”上升為“男（女）二號”，終于混成“角”了。海外實習：世界是平的 　　當大多學生還在為簡歷的空白發愁時，少數分子已經悄悄地走出國門了。還真是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，據說今年的海外實習真有點“熱”。實現海外實習的途徑大致有兩種，一種為校方的“中外合作辦學項目”與國外大學的交流/交換生計劃，例如上海大學與慕尼黑大學、法國里昂大學等高校對應選派實習生，由校方為他們推薦在德國、法國的實習崗位，該項目已經舉辦了三年。而另一種途徑為參與非營利性中介協會舉辦的海外實習生計劃，2007年海外實習生項目招生的中介組織有國際經濟學商學學生聯合會（AIESEC）、中港實習生協會、國際大學生實習交流協會（IAEST）、“迪斯尼課程與實習項目”、國際設計與文化交流網絡（IDCEN）和中國注冊會計師協會（CPA）等。這些項目可能需要支付一定費用，但實習通常也是帶薪的，更重要的是他們提供了走出去的渠道。 　　《世界是平的》講述全球化語境下的經濟和管理故事，海外實習之興起，無疑也是“世界是平的”的有力佐證。 　　雇人上課顯無奈 　　從前只聽說過“代課老師”，今年卻冒出了“代課學生”，而且還“成行成市”。今年部分高校論壇和天涯、校內網等熱門網站紛紛出現“為了實習雇人上課”的帖子。據說一課時十五元，雇多了還可以“買二送一”——雇兩課時可以贈送一課時。受雇者的職責就是點名時“喊到”，如果需要抄筆記和寫作業服務則另外加錢。 　　一般公司招聘實習生都是因為日常工作的需要，而不是為了“培養人才”，所以通常都會要求實習生每周能夠上班兩到三個整天，這給尚未畢業的學生出了難題。如果不實習將來就業競爭就可能處于劣勢，如果實習很可能課程通不過，于是“上課影子”的需求就出現了。   　　專家說“作為一名學生，無論在何種情況下都應該以學業為重”，似乎雇人上課都是學生的錯。難道高校就不需要反省？第一，號稱“學分制”改革都那么多年了，為什么不能實現讓學生在課程安排上作調整呢？看來，我們實行的是學分“制”——制約的制。第二，如果學生不聽課都能通過考試，似乎實在沒有上課的必要，全日制改函授或者電視大學或者網絡學習或者“自考”算了。 　　既然實習是就業市場的需要，高校何不將這道門打開，非要逼學生走“旁門左道”？ 　　食之無味的畢業實習 　　11月的《人民日報》刊登了一篇題為“一個大四學生的困惑：我們的教室為何空蕩蕩”的學生來信，信中說“大學前三年已把課程修滿，大四一年基本處于不用上課的狀態”。抗戰時期“偌大的華北容不下一張課桌”，失業年代全國的大學卻只剩下課桌。就業與學業的關系越來越“矛盾”了，專家說是就業影響了學業，就業難使得學生人心惶惶，不管大四還有沒有課，教室都是空的。但為什么就不能從學生的角度說，是學業影響了就業？實習，更確切地說畢業實習就是很典型的一例。除醫科、師范和少數理工專業外，大部分學校都把畢業實習放在畢業學年的下半學期。而學生求職從上半學期就開始了，下半學期才會發生的實習經驗幫不上忙，為了不變成“應屆失業生”，他們必須得在求職開始前自己把實習經驗補上，于是就會出現“雇人上課”一幕。到下半學期已經找好工作的學生會選擇“享受生活”，還沒有找到工作的學生則繼續奔波在求職路上，所以不管學校怎么“加強管理”，畢業實習確定一定以及肯定是名存實亡的。 　　如此形式的畢業實習已經不是一般“雞肋”了，而是被狗啃過的雞肋，做“雞骨漿面”都嫌瘦。教育部官員表示“無評估機制高校就不能發展”，如果教育部能夠在評估機制中加一條“畢業實習不能安排在大四下學期以及大四”，高校的發展一定會更快，起碼“應屆失業生”會少很多。實習的WEB2.0:網上實習 　　雖然課程還不能“網學”，但實習卻可以網上進行。一家叫做“任務中國”的網站于7月份推出了“大學生暑期網絡實習活動”。任務中國特邀TOM、當當、迅雷、百度等眾多名企，提供一系列文稿撰寫、數據統計分析、策劃、廣告設計、網站建設、軟件開發等適合在校大學生參與的任務，學生通過網上領取任務，完成之后再通過網絡上交，優秀的任務完成者既可以獲得酬金還可以正式到企業中去實習。 　　網絡實習解決了學習和實習時間上的沖突，而且顯而易見，網絡實習的任務偏向創意和創作，可以說是實實在在的“創新教育”。 　　名企實習：通向名企之門 　　實習有三層境界，第一層點綴簡歷，第二層積累經驗，第三層叩開名企之門。 　　首先，越來越多的知名企業把“招聘實習生”作為提前選拔新一屆應屆生的重要手段，招聘來年的新員工優先從暑期實習生里挑選，甚至直接“內定”。而應屆生畢業時段的招聘反而顯得帶有“做秀”的色彩。GE、IBM、微軟、寶潔、聯合利華、四大會計師事務所、飛利浦和頂級咨詢公司和投行，基本上都有固定的暑期實習生招聘計劃，通常每年的三月份就開始接受申請，五六月份面試，等大部分學生考完試，意識到要找實習的時候，它們的招聘已經結束了。企業那么做，招的就是那些最有意識，能夠長期關注企業動態的學生。俗話說“笨鳥先飛”，在實習招工作這件事上，卻是“好鳥先飛”。 　　越來越多國內名企也加入了暑期“搶人”者行列。 　　其次，名企實習往往成為名企之間互相“承認”的一種證明。知名企業管理規范，選拔嚴格，而且應聘者多。學生能夠通過層層選拔，從眾多競爭者中脫穎而出，進入知名企業實習，已經證明了他的能力和素質。所以，在知名企業里做過什么可能不是最重要的，重要的是他通過了選拔。 　　據稱，2007年知名企業一個實習崗位應聘者超過數千人，不過，如果和正式招聘相比，該數字還不算“恐怖”。 　　論語說“學而時習之，不亦說乎”，通過對2007年大學生實習的盤點，我們發現孔子他老人家說錯了，應該是“學而實習之，不亦難乎”！ 　　編輯：Megan

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